コース概要

生涯学習を通じて、地域を輝かせる

高校の公民・福祉の教員免許が取得でき、また社会教育主事、公民館主事、青少年教育施設専門職員など、地域のネットワークづくりの中心となる「教育のコーディネーター役」を養成します。また、近年はスポーツが、生涯教育や地域活性化において重要視されており、スポーツが人間形成に果たす意義を多面的に学びます。不登校、学級崩壊など学校教育の深刻な問題を見据えつつ、「地域社会」の教育力をいかに引き出すか、理論的、実践的に考察し、取り組んでいきます。

私の大学生活

自分の肌で教育を感じる。現場での経験数が、今の自信につながりました。

教育・生涯スポーツコース　

宮﨑 大誠さん

熊本県真和高校出身

高校野球の監督になりたい

少し甘く見ていた講義もあり、一度単位を落としたものもありました。取り直しの際は、とにかく先生の話と板書をまとめてメモし、復習で見直していくことで理解を深めようと試みました。1回の授業で何枚ノートを取ったか覚えていません（笑）。大学では"公民"の教員免許を取得しましたが、大学院でさらに選択肢を広げてきます！

市内の小学校で学ぶ

大学に集合して行く場合と、現地集合の場合とありましたが、1クラスに2～3名で入り、"先生の補助"や"問題の添削"等を行いました。レポートの提出を毎回求められ、"1回でも休むと単位を落とされる"という鬼講義（笑）でしたが、"教育の現場を体感できる"という経験は、ほかの何物にも代えられない貴重な"糧"となりましたね！

指導案作り

教育実習では、教科書で教える範囲の中で"中身を読み砕いていく"ことが一番のポイントになります。指導教員に"生徒に何を伝えたいのか"を読み解くよう指導を受け、授業を行っては、休み時間や放課後を使い相談し、自分なりの試行錯誤を繰り返しました。うまくいかない授業も多々ありましたね（笑）。

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人がともに育ちあうための教育力を引き出す"コーディネーター"役になりたい！

教育・生涯スポーツコース　

安部 隆宏さん

大分県立安心院高校出身

教職のカルテ

講義の内容をまとめたものを提出するという"教職のカルテ"が一番大変です。1コマの講義に1ページのボリュームであることに加え、"今回の講義で学んだこと"と"これからの課題"を記入していきます。提出後も内容に不足があると、付箋と先生からの指導が入ったものが返ってきます。発言も板書も逃さないように聞くようになりましたね。

"レクリエーション"の講義

実際に実施運営側の立場でレクリエーションを行う能力を身につけていきます。最初は講義を受けていきますが、後半からは3～4人のグループに分かれ、実際に体育館で運営していく実習形態となります。"対象の人数"、"実施場所"、"対象者の年齢"等、考慮する事項がたくさんあるため、予想以上に難しく感じました。

言葉にして伝える

"社会福祉コース"や"心理コース"に比べると、目指す資格が多様な人たちの集まりとなるため、様々な意見や考え方を聞くことができる点が魅力だと思います。自分の考えを相手に伝える難しさに直面することもありましたが、今ではしっかりと発言できるようになりました。

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"福祉"の教員と"なぎなた"日本一を目指して！信頼される教育者になりたいです。

教育・生涯スポーツコース　

首藤 愛実さん

大分県福徳学院高校出身

教職の介護体験実習

3年次に2日間、大分市内の盲学校で実習を行ってきました。自立訓練では両手の不自由な生徒と一緒にひもを引っ張る訓練を実施したり、休み時間には女子同士でＫポップの話をしたりと、明るい生徒たちの姿に、ものすごく元気をもらえました！

ダンスグループと踊る講義

地域のご婦人方とダンスをするという講義があります(笑)。曲は流行りのＪポップですし、ダンスの後は体育館のジムでペアになり、筋トレを行ったりもしました。この講義のテストは、ペアになったご婦人が採点するというもので、掛け声などが小さいと手厳しい採点をされることもあるんですよ！

"福祉"を再認識

3年の夏に行われた集中講義で受けた"福祉科教育法"では模擬授業などを行っていくのですが、先生の福祉についての話を聞いていると、福祉の大切さを再認識させられました。それと、セラピストのような語り口調で、とても気持ちが落ち着いたことをよく覚えています(笑)。